LA EDUCACIÓN VIRTUAL RESPONSABIIDAD ¿DEL MAESTRO O DEL ESTUDIANTE?

Bien, ahora se trata al estudiante como cliente.  Eso no deja la tarea de aprender solo al Maestro, la obligación es de las dos partes en lo virtual.

Se cae en el error de muchos monitores, tutores y directores, de dar una cálida bienvenida al inicio del trabajo académico pero, en la secuencia ni siquiera hay un saludo, cuando la formación es en situaciones como bachillerato a distancia (no muy común en Colombia) o pregrados, realmente como venimos de una cultura presencial, la comunicación del tutor o director de las materias debe ser oportuno, a tiempo y muy delicado, porque de no ser así, la Institución perdería un estudiante por mal manejo de los recursos virtuales por parte de los encargados, en este caso tutores y directores de áreas, se caería en la costumbre de algunas instituciones que no han cambiado su esquema antiguo de colocar publicidades muy llamativas y sugestivas para invitar a matricularse en ellas y en el momento de contar con el estudiante o cliente, con la seguridad de que ya está allí, se empieza a maltratarlo, ¿cómo? con la falta de atención oportuna o en el peor de los casos con comunicaciones débiles, que no las comprende ni el mismo tutor o monitor, por lo tanto se requiere de personal realmente idóneo en el tema para acceder a un tratamiento  especializado al estudiante que no conocemos,  la comunicación debe ser efectiva, asertiva y humanizante, oportuna, clara y lógica, dando la oportunidad de reinventar el conocimiento, ya que presencialmente se discute, se solicita incluso se llora, pero frente a la computadora, ¿a quién le muestro mi rostro desfigurado cuando no comprendo algo?
Bien este es un tema que invita a los Maestros siglo XXI con conocimientos y prácticas siglo pasado a colocarse en el rol del cliente-estudiante a reconocer que se trabaja para ellos y por ellos tenemos nuestro bienestar económico y por lo tanto nuestro trabajo debe ser digno, ASERTIVO y cálido, acogiéndonos a los PEI a los y colocándoles a estos los PMI y la dosis de amor y entrega a la profesión que hemos elegido, servir más es servir con amor.

ANALISEMOS ESTOS PUNTOS DE UNA PRUEBA DE PRIMER SEMESTRE

Lógica Matemática, 18 años de edad.

Pregunta 1.

"Jhónatan, cree que los computadores con Linux necesitan menos mantenimiento que los computadores con Windows. Para verificar su hipótesis decide intentar refutar esta hipótesis instalando media de cómputo de la UNAD con Linux y la otra mitad con Windows."

De esta propuesta de investigación es correcto afirmar:

Seleccione al menos una respuesta.

	a. Es un ejemplo de aplicación del pensamiento positivista
	b. Jhónatan aplicará un razonamiento inductivo
	c. Jhónatan aplicará un razonamiento deductivo
	d. Es un ejemplo de aplicación del pensamiento de Karl Popper

Parcialmente correcto

Puntos para este envío: 0.5/1.

2)

A continuación encontrarás varios enunciados, de ellos identifica los enunciados que corresponden a teorías bien escritas.

Seleccione una respuesta.

	a. El 10% de los estudiantes de epistemología reprueban el curso
	b. Algunos casos de Malaria son resistentes al tratamiento tradicional
	c. Todos los metales son conductores de carga eléctrica
	d. En esta muestra de mercurio hay 38gr

Incorrecto

Puntos para este envío: 0/1.

3)

Sin más remedio, Sofía debe optar por plantear a su pareja una obvia demostración:

O me ha sido infiel usted o ha sido otra persona.
Si ha sido otra persona mi pareja sería otra.
Pero usted es mi pareja.
Luego no ha sido otra persona.
En conclusión: ha sido usted.

Seleccione al menos una respuesta.

	a. Sofía ha planteado una demostración indirecta
	b. Sofía ha planteado una demostración directa
	c. Sofía ha planteado un razonamiento inductivo
	d. Sofía ha planteado un razonamiento deductivo

Parcialmente correcto

Puntos para este envío: 0.5/1.

3) Los razonamientos deductivos e inductivos son de cotidiana aplicación. A continuación se plantea un razonamiento, el cual debes analizar a la luz de los principios estudiados:

Nos hemos quedado sin luz en casa o en todo el barrio.
Si es en todo el barrio no habrá luz en la calle.
Si es en casa, habrá saltado el fusible.

Si hay luz en la calle puedo concluir:

Seleccione una respuesta.

	a. Se fue la luz en la casa por inducción
	b. Se fue la luz en la casa por Dilema constructivo
	c. Se fue la luz en la casa por Silogismo Disyuntivo y Moduls Ponendo Ponenss
	d. Se fue la luz en la casa por Moduls Tollendo Tollens y Silogismo Disyuntivo

Correcto

Puntos para este envío: 1/1.

Contiene las respuestas, suponemos que como ya realizo el famoso ICFES, debe tener conocimiento ¿pero quien asegura que no fue  SUERTE su puntaje obtenido?  Muchas personas luego de ese examen admiten que no supieron lo que contestaron.  Por lo tanto esta es una debilidad, debemos enseñar a responder estas preguntas, sin interesar si ya lo han hecho.  De lo contrario seguiremos viviendo la deserción estudiantil en los primeros semestres, y lo virtual seguirá siendo considerado como “para algunos”.

La educación a distancia es una solución y una nueva manera de estudiar para lograr ser profesionales y servir de mejor manera a la comunidad.

AULAS SIN PAREDES

Inicios:

Paulo Freire,  inicio promoviedo la educación sin aulas, cuando buscaba quitar la educación martirizante o torturante, como el la llamó y comparaba a un niño sentado en una silla atado con cuerdas, vendado los ojos y frente a un tablero, escuchado la voz de un maestro cansado.

La educación virtual, debe ir de la mano de la tecnología y el diseño gráfico, para que sea agradable, llegadera y sobre todo asertiva,  manejando espacios, tipología, tecnología y conocimiento actualizado.

La formación en las aulas virtuales permitirá entonces un desarrollo del conocimiento, de tal manera que el estudiante, comprensa y pueda invertir sus nuevos aprendizajes en la comunidad a donde va a dirigir susu servicios para los cuales se preparó dentro de las aualas virtuales de la conocida Educación a Distancia. 

Actualmente, muchas instituciones en el país y en el mundo han ingresado a la era digital desde la educación, pero para que se cumpla con efectividad, los nuevos maestros deben estar preparados para asumir el rol de la educación en aulas virtuales, para lo cual requiere formarse en el mismo campo, con estetica, gestión y epistemología de la educación virtual a distancia.

PRUEBA PARA VERIFICAR CONOCIMIENTOS

Esta prueba ha sido diseñada por Tutores y Directores de áreas de la UNAD, la coloco a consideración para que los aspirantes, puedan estudiarla y realizarla.

Por respeto a los creadores se colocarán 5 preguntas y al final las respectivas respuestas.

INICIANDO.

Las lecturas y su comprensión son fundamentales dentro del desarrollo académico y la apropiación de los conocimientos en la UNAD, para ello es importante que se lea con cuidado.

Artículo publicado en la Revista Trama y Texturas, Diciembre 2006 – Número I

“La mediación ha muerto, viva la personalización” es el nuevo grito de las barricadas contra las instituciones del periodismo, la política, la empresa y también de la educación. Es tiempo de personalización e incluso la revista Time cierra el año premiando nuestro “personismo”. No sólo “mis lectores saben más que yo”, o mis electores, o mis clientes, sino que también “mis alumnos” tienen mucho que decir y contradecir. Este cambio de enfoque sobre las formas de aprender y socializar plantea retos difíciles de asumir por la Educación como institución moderna. No se puede pasar de enseñar a aprender sin cuestionar sus propios fundamentos de una manera crítica.

Cuando aún estábamos intentando explicar a padres, niños, jóvenes y maestros que la televisión es una construcción de la realidad, que el dibujo de una pipa no es una pipa, internet irrumpió en nuestras vidas. Y llegó para quedarse y madurar con nosotros. Hoy más que nunca es necesario ese ejercicio de alfabetización digital o literacidad crítica: entrenar el pensamiento crítico para deconstruir los mensajes de los órganos de poder y contestar socialmente desde la construcción de nuestros propios discursos. En definitiva, algo tan simple como aprender a ser ciudadanos críticos y a participar de la vida pública de forma activa. Y eso pasa por todos los medios a nuestro alcance para comunicarnos, socializar y aprender colaborativamente, ya sea el pergamino, el megáfono, el vídeo o el wiki.

Internet nos propone nuevos caminos por los que transitar en nuestro devenir por el mundo. Está asfaltado con nuevos lenguajes y texturas, pero sus rutas no aparecen en los GPS. Cada uno de nosotros hemos de diseñar nuestro recorrido y apoyarnos en las indicaciones de quienes ya pasaron por allí. Las etiquetas, los agregadores, los blogs, los wikis, etc. son muescas en el camino. De nosotros depende contribuir en nuestro recorrido con sólidas piedras o con efímeras migas de pan.

Hay turistas, hay viajantes, hay mercaderes y hay paseantes. Unos se detienen a admirar el paisaje y deciden cambiar de ruta según sus intuiciones. Otros van en puente aéreo y no ven más que nubes. Todos transitamos por estos caminos. Porque todos somos peregrinos digitales, ya sea con más o menos rutas en el tacógrafo.

El peregrino digital y la educación 2.0 parte II

Ante nuestros teclados, la puerta a un viaje iniciático que hay que aprender a andar solos, sabiendo escoger buenas compañías. Por el camino, otros peregrinos con los que cruzar palabras, reflexiones, risas y lamentos. Con algunos sólo hacemos una parte del trayecto, con otros caminaremos toda la vida. A gran parte de ellos les vemos en los albergues, esas esferas colectivas donde intercambiar impresiones y remedios. Pero la decisión sobre qué camino tomar frente a una bifurcación es una opción solitaria, formada en un criterio que se ha de pulir en la experiencia. Porque la Red también tiene sus semáforos, sus aceras, sus postas, sus cruces de carretera, sus trashumantes y sus bandoleros. Para este viaje sólo necesitamos una mochila ligera pero bien abastecida para disfrutar del camino, desafiar las inclemencias y crecer con las conversaciones. El maestro debe ser un caminante más, alguien que repite trayecto, que nos acompaña y que nos da buenos consejos apoyados en su experiencia. Alguien que nos ayuda a preparar el petate, a identificar las setas venenosas, los cantos de sirenas y los personajes de Propp. La Red es nuestro bosque por explorar. Comienza la aventura. El hipertexto, el multimedia y la interactividad generan oportunidades pero también desafíos en la forma de representar, comprender y aprehender el mundo. La Educación, así con mayúsculas, es la encargada de preparar al ciudadano para caminar en la incertidumbre y en las micronarrativas de los nuevos entornos sociales. Necesitamos de procesos de aprendizaje para preparar buenos kits de supervivencia con los que desarrollar capacidad análitica y creativa para la participación social. Una brújula para el peregrinaje vivencial en ese long-life learning que nos atenaza irremediablemente. Una Educación más centrada en estrategias que en contenidos. Porque su sistema operativo ya no reside sólo en la escuela como hardware y en profesor-alumnos como software. Una educación 2.0 que genera, comparte y experimenta en red y en la Red.

El artículo leido tiene como propósito:

Su respuesta :

Reflexionar frente a la educación y los dificiles retos que debe asumir.

Respuesta Correcta.

El articulo nos permite entrar en reflexión en torno a los nuevos retos que debe asumir la educación debido a los nuevos escenarios que se le presentan.

Acorde a la lectura propuesta, el autor plantea que debe darse un cambio en el enfoque sobre las formas de aprender y socializar. Ydemás deben asumirse retos frente a la Educación como institución moderna.

Su respuesta :

Verdadero.

Correcto.

No se puede pasar de enseñar a aprender sin cuestionar sus propios fundamentos de una manera crítica.

Su respuesta :

Verdadero.

Correcto.

Acorde a la lectura desarrollada y tomando como referente las experiencias académicas y laborales, cuál es el calificativo más apropiado para definirse usted en este proceso:

Su respuesta :

Peregrino digital.

Respuesta Correcta.

Consideramos que usted no alcanza a ser nativo digital, pero que si ha hecho el trnasito hacia lo digital y queda demostrado con el solo hecho de estar tomando este curso.

Frente a los avances tecnológicos, hoy más que nunca es necesario desarrollar ejercicios de alfabetización digital o literacidad crítica.

Su respuesta :

Verdadero.

Correcto.

A corde a la lectura, se generan oportunidades pero también desafíos en la forma de representar, comprender y aprehender el mundo. Dentro de los desafios se deben generar aprendizajes frente:

Su respuesta :

El multimedia.
La interactividad.

Correcto.

¿Agradable verdad?

Así es, el diseño es hermoso, revisemos el video de motivación.
Y no nos olvidemos que debemos ser éticos, lo que significa que lo que hagamos debe ser motivado, pero propio.

El peregrino digital y la educación 2.0 parte II

(Guía UNAD) Ante nuestros teclados, la puerta a un viaje iniciático que hay que aprender a andar solos, sabiendo escoger buenas compañías. Por el camino, otros peregrinos con los que cruzar palabras, reflexiones, risas y lamentos. Con algunos sólo hacemos una parte del trayecto, con otros caminaremos toda la vida. A gran parte de ellos les vemos en los albergues, esas esferas colectivas donde intercambiar impresiones y remedios. Pero la decisión sobre qué camino tomar frente a una bifurcación es una opción solitaria, formada en un criterio que se ha de pulir en la experiencia. Porque la Red también tiene sus semáforos, sus aceras, sus postas, sus cruces de carretera, sus trashumantes y sus bandoleros. Para este viaje sólo necesitamos una mochila ligera pero bien abastecida para disfrutar del camino, desafiar las inclemencias y crecer con las conversaciones. El maestro debe ser un caminante más, alguien que repite trayecto, que nos acompaña y que nos da buenos consejos apoyados en su experiencia. Alguien que nos ayuda a preparar el petate, a identificar las setas venenosas, los cantos de sirenas y los personajes de Propp. La Red es nuestro bosque por explorar. Comienza la aventura. El hipertexto, el multimedia y la interactividad generan oportunidades pero también desafíos en la forma de representar, comprender y aprehender el mundo. La Educación, así con mayúsculas, es la encargada de preparar al ciudadano para caminar en la incertidumbre y en las micronarrativas de los nuevos entornos sociales. Necesitamos de procesos de aprendizaje para preparar buenos kits de supervivencia con los que desarrollar capacidad análitica y creativa para la participación social. Una brújula para el peregrinaje vivencial en ese long-life learning que nos atenaza irremediablemente. Una Educación más centrada en estrategias que en contenidos. Porque su sistema operativo ya no reside sólo en la escuela como hardware y en profesor-alumnos como software. Una educación 2.0 que genera, comparte y experimenta en red y en la Red.

El artículo leido tiene como propósito:

Reflexionar frente a la educación y los dificiles retos que debe asumir.